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【摘 要】：文章目录 1 计算档案学提出及课程建设概况 1.1 计算档案学的提出。 1.2 计算档案学课程建设情况。 2 马里兰大学计算档案学课程建设内涵 2.1 基本理念。 2.2 教学内容。 2.3 教学方式。

文章目录

1 计算档案学提出及课程建设概况

1.1 计算档案学的提出。

1.2 计算档案学课程建设情况。

2 马里兰大学计算档案学课程建设内涵

2.1 基本理念。

2.2 教学内容。

2.3 教学方式。

2.4 技能要求。

3 马里兰大学计算档案学课程教学特点

3.1 计算思维与档案学知识单元的高度融合。

3.2 计算思维与档案管理实践的广度融合。

3.3 计算思维与档案学科研究的深度融合。

4 马里兰大学计算档案学课程教育对我国的启示

4.1 坚持需求引导，优化课程体系。

4.2 立足特色资源，改革考核体系。

4.3 加强多元合作，共建学术共同体。

文章摘要:计算档案学是近年来在国外兴起的一项跨学科研究,随着计算档案学研究的兴起,如何将计算机领域的计算思维融入档案学教育框架中引起了国外相关学者的广泛关注。本文从课程建设基本理念、教学内容、授课方式、技能要求四个方面分析了马里兰大学计算档案学课程开设的特点,并据此提出我国档案学高等教育改革可参考借鉴的经验,即立足需求优化课程体系、改革考核体系、加强合作建设学术共同体。

文章关键词:

论文DOI:10.15950/j.cnki.1005-9458.2022.01.032

论文分类号:G270-4;G642

文章来源：《档案学通讯》 网址: http://www.daxtxzz.cn/qikandaodu/2022/0210/687.html